Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης
Μαθαίνω - Κατασκευάζω - Συνεργάζομαι - Επικοινωνώ
Ετικέτες;
Μπορείτε να επισκεφτείτε τη συζήτηση Υλικό για εισαγωγή στο Scratch
http://logogreekworld.ning.com/group/scratch/forum/topics/ylikho-gi... όπου αναφέρονται τα παρακάτω:
Στη διεύθυνση http://info.scratch.mit.edu/Languages θα βρείτε πλούσιο υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό για το Scratch μεταφρασμένο στα ελληνικά καθώς και σε διάφορες ξένες γλώσσες. Συγκεκριμένα υπάρχουν τα:
Getting Started Guide
Reference Guide
Cards
Help Screens
One page handouts
Programming Concepts
Στη διεύθυνση http://ice.cc.gatech.edu/dl/SCRATCH/ θα βρείτε πλούσιο υποστηρικτικό εκπαιδευτικό υλικό (tutorials, videos, projects) για το Scratch στα αγγλικά. Υλικό που δεν υπάρχει στα ελληνικά και θα είχε νόημα να μεταφραστεί ή προσαρμοστεί κατάλληλα.
Θεωρώ ότι η εκμάθηση του υπολογιστικού περιβάλλοντος έρχεται ως φυσικό αποτέλεσμα της εμπλοκής σε συγκεκριμένες δραστηριότητες για την εκμάθηση συγκεκριμένων εννοιών.
Θα είχε νόημα η ανάπτυξη μιας σειράς δραστηριοτήτων αύξουσας δυσκολίας/σταδιακής εμβάθυνσης που θα στόχευε στην εισαγωγή στον προγραμματισμό για συγκεκριμένη/ου ηλικιακή/γνωστικού επιπέδου ομάδα.
Θα είχε νόημα η ανάπτυξη μιας σειράς δραστηριοτήτων αύξουσας δυσκολίας/σταδιακής εμβάθυνσης που θα στόχευε στην εισαγωγή στον προγραμματισμό για συγκεκριμένη/ου ηλικιακή/γνωστικού επιπέδου ομάδα.Εγώ με τον συνεργάτη μου αυτό έχουμε ξεκινήσει να κάνουμε. Συγκεκριμένα, επειδή κάνω ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές Γ Λυκείου πάνω στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον και συντάσσω μικρά ένθετα με ασκήσεις και μεθοδολογίες, θα προσθέσουμε σε αυτά την υλοποίηση σε Logo. Με λίγα λόγια ο μαθητής δεν θα βλέπει μόνο τον αλγόριθμο που ζητείται, αλλά θα μπορεί να δει και την εκτέλεση του.
Εδώ παραθέτω μια σειρά από αναλυτικά tutorials πάνω στο Scratch...
http://www.youtube.com/watch?v=0vGXkqngqhE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=5y2mEuZ1Yq8&feature=related
μου φάνηκαν πολύ χρήσιμα. Ελπίζω να βοηθήσουν...
Καλησπερα και απο μενα,
Παρακολουθoντας τη συζητηση για το αν ποιο λογισμικο εκ των Scratch-Microworlds pro ενδυκνειται για εκμαθηση σε παιδια Γυμνασιου της γλωσσας logo θα ηθελα απλα να συμπληρωσω πως πρεπει να ληφθει σοβαρα υποψη πως ενας μαθητης Γυμνασιου ερχεται για πρωτη φορα να ορισει την εννοια του αλγοριθμου και του προγραμματος και αποτερος στοχος πιστευω στην Γ γυμνασιου για αυτα τα παιδια θα ηταν να φτασουν σε ενα βασικο επιπεδο γνωριμιας με τη γλωσσα logo.Δεν μπορουμε να ειμαστε απαιτητικοι ζητωντας τους να αρχισουν να κανουν πολυπλοκες αριθμητικες πραξεις οταν δεν ξερουν ακομα να μετρουν.Μιας και τα 2 αυτα ευρεως διαδεδομενα περιβαλλοντα εργασιας ειναι ουτως η αλλως βασισμενα σε τεχνικες συναρτησιακου προγραμματισμου πιστευω πως με μια πρωτη ματια (μιας και με την ομαδα μου δουλευουμε σε microworlds pro κυριως) στο Scratch απλα "κερδιζει" στο να τραβηξει το ενδιαφερον του μαθητη στην αρχη, κατι το οποιο ειναι κρισιμο στην πορεια γιατι μπορει να διαμορφωσει τελειως λανθασμενη αποψη στο μαθητη για την ουσια του προγραμματισμου και πως η πληροφορικη σχετιζεται με αλλες επιστημες.
Έχω δουλέψει προσωπικά με το Χελωνόκοσμο και το MicroWorlds στη διδακτική πράξη στην Γ΄, Δ΄, Ε΄, Στ΄ τάξη Δημοτικού και πολλοί μαθητές θεωρώ ότι εξοικειώθηκαν σε ένα πρώτο επίπεδο και αγάπησαν τον προγραμματισμό εμπλεκόμενοι σταδιακά σε δραστηριότητες κλιμακούμενης δυσκολίας και πολυπλοκότητας συνδυάζοντας τη μάθηση με το παιχνίδι.
Χρόνο με το χρόνο όλο και περισσότεροι μαθητές Δημοτικού έχουν την ευκαιρία αυτή σε ολοένα και περισσότερα σχολεία.
Παρακολουθείστε και τις συζητήσεις σε άλλες ομάδες όπως πχ στην ομάδα Εφαρμογές του SCRATCH στη διδασκαλία της Πληροφορικής http://logogreekworld.ning.com/group/scratch.
Καλησπέρα και από εμένα.
Η σκέψη που έχω συνδυάζει διάφορα απ όσα ειπώθηκαν παραπάνω, θα προσπαθήσω λοιπόν να συνοψίσω. Η ιδέα του Ισιίδωρου για τη γεωμετρία είναι μια αρκετά καλή αρχή για την εκμάθηση της δομής επανάληψης. Επίσης συμφωνώ και με την άποψη του Σωτήρη Πούλια ότι πρέπει να λάβουμε υπ'όψιν μας την ηλικία κ το επίπεδο των μαθητών. Βλέπωντας λοιπόν και το παραπάνω σχόλιο της κ. Γλέζου για τους μαθητές δημοτικού έχω να καταλήξω στα εξής;
-Πιστεύω πως η 4η ή η 5η Δημοτικού είναι μια καλή ηλικία για να ξεκινήσει ο μαθητής να εξοικειώνεται με αυτές τις έννοιες. Αν και προσωπικά προτιμώ το microworlds, θεωρώ ότι όντως το scratch είναι προτιμότερο για παιδιά ηλικίας 9-10 χρονών , καθώς δεν αισθάνονται ότι προγραμματίζουν (κάτι που ακούγεται αρκετά πολύπλοκο), αλλά ότι παίζουν με ένα ζωάκι που ζωγραφίζει.
-Στο γυμνάσιο, σίγουρα και το microwords ,μπορεί να φανεί χρήσιμο αν σκεφτεί κανείς ότι οι μαθητές είναι σε μια ηλικία στην οποία πλεον δέν έχουν ανάγκη από ευχάριστο περιβάλλον και χρώματα , αλλα μπορούν να κατανοήσουν περισσότερα πράγματα.
Θα επανέλθω με τις σκέψεις μου για το πως μπορεί να ξεκινήσει η εκμάθηση της γλώσσας logo και τη χρήση της γεωμετρίας.
Ακριβώς αυτό έχουμε κάνει εμείς, είμαστε στη φάση που σχεδόν ολοκληρώσαμε την εργασία, το θεωρητικό υπόβαθρο που χρησιμοποιήσαμε από τη γεωμετρία δεν ήταν πολύ και στην ουσία ήταν βασικές έννοιες που αφορούσαν γεωμετρικά σχήματα, αλλά στο επίπεδο προγραμματισμού προσπαθήσαμε να κινήσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών και προς αυτήν την κατεύθυνση συνδυάζοντας αυτά που έμαθαν για τα σχήματα, και παράλληλα να τα σχεδιάσουν στο περιβάλλον του Microworlds Pro με τη δομή επανάληψης.
Μια απορία: Το ερωτηματολόγιο υπάρχει κάπου για να το συμπληρώσουμε; Ρωτάω γιατί έχουμε 2 μέρες διορία ακόμα για την προθεσμία της εργασίας και έψαξα και δε βρήκα κάτι. Επίσης σε περίπτωση που τελικά ανεβεί, θα πρέπει να το συμπληρώσει το κάθε μέλος της ομάδας χωριστά;
Σεπτέμβριος 26, 2024 στις 2pm έως Σεπτέμβριος 28, 2024 στις 1pm – Διαδικτυακά
0 Σχόλια 2 Μου αρέσουν© 2024 Created by Κατερίνα Γλέζου. Με την υποστήριξη του