Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης

Μαθαίνω - Κατασκευάζω - Συνεργάζομαι - Επικοινωνώ

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και Logo-like περιβάλλοντα

Πρόσφατα συμμετείχα ως επιμορφωτής σε ένα διήμερο ενδοσχολικής επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Μεταξύ των ενοτήτων της επιμόρφωσης ήταν και η διάκριση ανοιχτών-κλειστών περιβαλλόντων διδασκαλίας και η σύνταξη αντίστοιχων φύλλων εργασίας από τους εκπαιδευτικούς έτσι ώστε να είναι σε θέση να αξιοποιούν τα χαρακτηριστικά διαφορετικών λογισμικών και εφαρμογών.

Ως παράδειγμα χρησιμοποίησα το Microworlds Pro.
Αφού λοιπόν ολοκληρώθηκε το θεωρητικό μέρος (από τον συνάδελφο Γρηγόρη Φιλιππιάδη), παρουσίασα ένα φύλλο εργασίας (F_E_MWpro_false.doc).
Το φύλλο αυτό έχει τη μορφή tutorial (φύλλο οδηγιών) και προφανώς (για μένα) δεν είναι κατάλληλο για ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων από τους μαθητές.

Αυτό που με εντυπωσίασε ήταν πως κανένας από τους εκπαιδευτικούς [σημείωση: οι εκπαιδευτικοί ανήκουν σε σχολείο που κατά τεκμήριο δέχεται εκπαιδευτικούς με αυξημένα προσόντα] δεν αντιλήφθηκε την "παγίδα". Μάλιστα διατυπώθηκε η άποψη πως ήταν εξαιρετικά κατατοπιστικό!
Φυσικά και είναι... αλλά ίσως για έναν εκπαιδευτικό που θα ήθελε να ξεκινήσει με Logo, όχι όμως για μαθητές που καλούνται να δουλέψουν σε διερευνητικό περιβάλλον.

Αναγκάστηκα λοιπόν να αναφερθώ και πάλι στη σχέση διδακτικών στόχων - θεωρία μάθησης που σχετίζεται με τους στόχους - επιλογή του κατάλληλου εργαλείου.

Μία ώρα μετά οι εκπαιδευτικοί είχαν συντάξει ένα "αξιοπρεπές" φύλλο εργασίας (F_E_MWpro_ok.doc) που πραγματικά αξιοποιούσε το λογισμικό και ήταν σύμφωνο με τις αρχές της διερευνητικής μάθησης και τη μέθοδο επίλυσης προβλήματος.

Το συμπέρασμα απ' αυτή την εμπειρία είναι πως είναι εξαιρετικά δύσκολο για τους εκπαιδευτικούς να προετοιμάσουν τέτοιες διδασκαλίες, όχι γιατί αυτό είναι δύσκολο τεχνικά ή γιατί δεν έχουν τις γνώσεις, αλλά γιατί είναι τόσο εκτεταμένη η δασκαλοκεντρικού τύπου διδασκαλία που κάθε άλλη προσέγγιση μοιάζει σαν καινοτομία.

Για παράδειγμα, την αμέσως επόμενη ώρα που παρουσίασα αντίστοιχη δραστηριότητα με κλειστό λογισμικό, δεν παρουσιάστηκε καμία απολύτως δυσκολία. Όλα ήταν έτοιμα σε μερικά λεπτά.

Τι νομίζετε πως πρέπει να γίνει για να ισορροπήσει (τουλάχιστον) η πλάστιγγα;

Προβολές: 175

Συνημμένα:

Απαντήσεις σε αυτή τη συζήτηση

Permalink Απάντηση από τον/την Nikos Amanatidis στις 3 Ιούλιος 2009 στις 22:04
Κατά τη γνώμη μου φίλε Γιάννη, μια αλλαγή νοοτροπίας, νομίζω ότι πρέπει να μιλάμε ανοιχτά γιατί οι εξελίξεις είναι πλέον τόσο ραγδαίες που για μια ακόμη φορά καταντάμε ουραγοί στην επιστήμη μας. Αλήθεια υπάρχει εποικοδομητική επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη χώρα μας; Κατάρτιση; Συνεργασία; Αλληλοβοήθεια; Διαχείριση και διαμοιρασμός της γνώσης; Αλληλεγγύη και αλληλοσεβασμός; Κριτικό πνεύμα και ανάπτυξη πρωτοβουλίας; Μερικά από τα ερωτήματα που θέτω για διάλογο και προβληματισμό. Νίκος
Permalink Απάντηση από τον/την Κατερίνα Γλέζου στις 3 Νοέμβριος 2009 στις 18:29
Νίκο, πολύ καίρια τα ερωτήματα που θέτεις. Η λειτουργία του δικτύου αυτού και ο διάλογος που αρχίζει να αναπτύσσεται έστω με δειλά βήματα και καθυστέρηση! νομίζω πως είναι ένα δείγμα ότι προχωράμε στην κατεύθυνση προώθησης της αλληλοϋποστήριξης και συνεργασίας. Δες και το παραπάνω σχόλιο "Στη διεύθυνση http://logoseminar.wetpaint.com/ θα βρείτε ένα wiki που αποτελεί μια πολύ ενδιαφέρουσα πρόταση υβριδικής επιμόρφωσης καθηγητών Πληροφορικής από τη συνάδελφο Μαρία Σκιαδέλλη και πλούσιο υλικό για τη διδασκαλία της Logo στη Γ΄ Γυμνασίου - και όχι μόνο!... Το wiki αξίζει να το επισκεφτούν όλοι οι συνάδελφοι που πειραματίζονται με τη Logo στη διδακτική πράξη."
Permalink Απάντηση από τον/την ΙΩΣΗΦ ΠΗΡΟΥΝΑΚΗΣ στις 4 Οκτώβριος 2010 στις 12:22
https://docs.google.com/present/edit?id=0AaEv9gEqV2vpZGRkYzhxbjNfOG...
AΠΟ ΑΥΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΑΝ ΓΙΑ ΤΟ Β' ΕΠΙΠΕΔΟ-ΑΝ ΣΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΟΥΝ...
Permalink Απάντηση από τον/την Κατερίνα Γλέζου στις 3 Νοέμβριος 2009 στις 18:18
Στη διεύθυνση http://logoseminar.wetpaint.com/ θα βρείτε ένα wiki που αποτελεί μια πολύ ενδιαφέρουσα πρόταση υβριδικής επιμόρφωσης καθηγητών Πληροφορικής από τη συνάδελφο Μαρία Σκιαδέλλη και πλούσιο υλικό για τη διδασκαλία της Logo στη Γ΄ Γυμνασίου - και όχι μόνο!...
Το wiki αξίζει να το επισκεφτούν όλοι οι συνάδελφοι που πειραματίζονται με τη Logo στη διδακτική πράξη.
Μαρία, συγχαρητήρια για τη δουλειά σου και σ' ευχαριστούμε για την ενημέρωση.

RSS

Φόρουμ - Γενικές συζητήσεις

■ Θέματα διδακτικής αξιοποίησης Logo
■ Θέματα ανάπτυξης μικρόκοσμων σε Logo-like περιβάλλοντα
■ Γενικά
■ Νέα - Ανακοινώσεις
■ Τεχνικά θέματα

Εκδηλώσεις

Σήμα

Γίνεται φόρτωση...

Λήψη σήματος

Είστε νέο μέλος στο δίκτυο;

Σας προτείνουμε να προχωρήσετε στα παρακάτω:

1. Συμπλήρωση του προφίλ σας. Παρακαλούμε κάθε μέλος να προσθέσει φωτογραφία στο προφίλ του/της ή στο "Η σελίδα μου", αλλά και να συμπληρώσει όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία σε αυτά, για να γνωριστούμε καλύτερα.

2. Προσθήκη φωτογραφιών.

3. Προσθήκη βίντεο.

4. Συμμετοχή σε μια ή περισσότερες ομάδα/ες του ενδιαφέροντός σας.

5. Συμμετοχή σε μια ή περισσότερες συζήτηση/εις του ενδιαφέροντός σας.

6. Συμμετοχή στη συζήτηση Γνωριμία μελών δικτύου για να γνωριστούμε καλύτερα.

7. Προσθήκη συζήτησης/σεων του ενδιαφέροντός σας (αν δεν υπάρχει/ουν ήδη).
Παρακαλούμε, η εκκίνηση νέων εξειδικευμένων συζητήσεων, να μην γίνεται στο φόρουμ των γενικών συζητήσεων, αλλά στο φόρουμ της αντίστοιχης ομάδας. Πχ για ένα θέμα σχετικό με Η Logo στο Δημοτικό, η συζήτηση θα πρέπει να εκκινηθεί στο φόρουμ της ομάδας αυτής. Αν δεν υπάρχει αντίστοιχη ομάδα και νομίζετε ότι πρέπει να δημιουργηθεί, προχωρήστε στη δημιουργία της!

8. Προσθήκη καταχώρισης/εων ιστολογίου.

9. Προσθήκη ομάδας/ων του ενδιαφέροντός σας (αν δεν υπάρχει/ουν ήδη).
Για επισημάνσεις, απορίες, ερωτήσεις, πληροφορίες επικοινωνήστε με την Κατερίνα Γλέζου.

© 2024   Created by Κατερίνα Γλέζου.   Με την υποστήριξη του

Διακριτικά  |  Αναφορά προβλήματος  |  Όροι χρήσης

Συνδεθείτε για να συνομιλήσετε