Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης

Μαθαίνω - Κατασκευάζω - Συνεργάζομαι - Επικοινωνώ

NewsLetter ΠΕ19-ΠΕ20 Πειραιά, Δ΄ Αθήνας & Κυκλάδων 26 Ιουνίου 2013 / No 109

Επιστημονικό e-περιοδικό Έρκυνα:  Οδηγίες για τους συγγραφείς

Καλούνται όσοι εκπαιδευτικοί ενδιαφέρονται να υποβάλουν για δημοσίευση άρθρα, τηρώντας τις οδηγίες προς συγγραφείς, να αποστείλουν ηλεκτρονικά την εργασία τους, στη διεύθυνση 4papade@gmail.com με καταληκτική ημερομηνία τη 10η Οκτωβρίου 2013, προκειμένου να ετοιμαστεί εγκαίρως το πρώτο τεύχος, που αναμένεται να δημοσιευθεί στις αρχές του 2014. Οι εργασίες πρέπει να έχουν μέγεθος από 4.000 έως 7.000 λέξεις και να υποβάλλονται σύμφωνα με το  Πρότυπο εργασιών. Πριν την υποβολή της εργασίας, οι συγγραφείς είναι καλό να συμβουλεύονται το Φύλλο κρίσης. Οι Επιστημονικές Επιτροπές αποτελούνται από μέλη ΔΕΠ Πανεπιστημίων και ΑΤΕΙ, επιστήμονες αναγνωρισμένου κύρους, Σχολικούς  Συμβούλους  και εκπαιδευτικούς με διδακτορικό. Η Επιστημονική Επιτροπή του τομέα της πληροφορικής (/ΕΕ/) περιλαμβάνει ήδη 35 μέλη, συν τους 9 σχολικούς συμβούλους ΠΕ19 της Συντακτικής Επιτροπής (/ΣΕ/).

Δες επισυναπτόμενα «Έρκυνα Υποβολή άρθρων.pdf», «Έρκυνα Πρότυπο εργασιών.doc», «Έρκυνα Φύλλο κρίσης.pdf»

 

Ίδρυμα Λάτση: «Μαθαίνουμε παρέα», εκπαιδευτικές δραστηριότητες 2013-14

«…Οι προτάσεις που θα υποβληθούν θα πρέπει να αφορούν την ένταξη στην εκπαιδευτική πράξη διάφορων μορφών σχολικών ή εξωσχολικών δραστηριοτήτων με σκοπό την αναβάθμιση του συνολικού έργου και του ρόλου του σχολείου… Για το σχολικό έτος 2013-2014, συμμετοχή μπορούν να υποβάλουν εκπαιδευτικοί των δημοτικών σχολείων και των νηπιαγωγείων νησιωτικών περιοχών της χώρας. Για αναλυτικότερες πληροφορίες επισκεφθείτε τις Συχνές Ερωτήσεις... Η οικονομική υποστήριξη θα πραγματοποιηθεί βάσει του αναλυτικού προϋπολογισμού που θα υποβληθεί μαζί με την πρόταση υλοποίησης της εκπαιδευτικής δράσης και μπορεί να φτάσει κατ’ ανώτατο το ποσό των €3.000. Στις επιλέξιμες δαπάνες συμπεριλαμβάνονται κάθε είδους έξοδα για την υλοποίηση του προγράμματος, εξαιρουμένων αμοιβών. Η διαχείριση θα πρέπει να γίνει μέσω της εκάστοτε Σχολικής Επιτροπής… Η υποβολή μπορεί να γίνει μόνο ηλεκτρονικά μέχρι τη Δευτέρα, 30 Σεπτεμβρίου 2013, στη φόρμα που είναι διαθέσιμη εδώ

http://www.latsis-foundation.org/gr/151/protovathmia_ekpaideush.html

Δες επισυναπτόμενο «Ίδρυμα Λάτση.pdf»

 

ΕΚΕΦΕ «Δημόκριτος»: Σεμινάρια για «Ειδική Αγωγή και ΤΠΕ»

«…Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε για το πρόγραμμα του κύκλου σεμιναρίων για την ακαδημαϊκή περίοδο 2013-2014 που διοργανώνει το Net Media Lab του Ε.Κ.Ε.Φ.Ε. «Δημόκριτος» με τίτλο «Ειδική Αγωγή και Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών» που θα ξεκινήσουν το Σεπτέμβριο με ένα δωρεάν σεμινάριο διάρκειας 9 ωρών (το οποίο θα πραγματοποιηθεί μάλιστα δυο φορές για να το παρακολουθήσουν όσο το δυνατόν περισσότεροι συνάδελφοι).…»

Δες επισυναπτόμενο «Ειδική Αγωγή και ΤΠΕ.pdf»

 

Αποτελέσματα διαγωνισμού ρομποτικής WRO-hellas: ΕξΑΓΝΗστηκε με νταμπλ το λιμάνι

«… Τα σχολεία που θα εκπροσωπήσουν τη χώρα μας στην Ινδονησία είναι: στην κατηγορία Δημοτικού το 44ο Σχολείο Πατρών, στην κατηγορία Γυμνασίου το Ράλλειο Θηλέων Πειραιά, στην κατηγορία Λυκείου το Π.Π. ΓΕ.Λ. Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά και στην κατηγορία OPEN μαθητές από την Εκπαιδευτική Αναγέννηση…»

Δες επισυναπτόμενο «Αποτελέσματα WRO-hellas.pdf»

 

Συμπληρωματικό ΦΕΚ για την αξιολόγηση στα ΕΠΑΛ

Δες επισυναπτόμενο «Αξιολόγηση ΕΠΑΛ.pdf»

 

Βιντεοσκοπημένες ομιλίες της ημερίδας του ΗΚΕΠ

«Η διδασκαλία της Πληροφορικής στην Α/θμια και Β/θμια εκπαίδευση», Κόρινθος, 25/5/2013.

Δες http://eprl.korinthos.uop.gr/s/index.php/2013-05-13-15-59-29/42

 

Ο δάσκαλος στην έναρξη και στη λήξη του σχολικού έτους

Δες επισυναπτόμενο «δάσκαλος.pdf»

 

Περί πλεοναζόντων πληροφορικών

Τα δημοτικά ΕΑΕΠ με τις 480 οργανικές για τους ΠΕ19/20

Δες επισυναπτόμενο «480 οργανικές ΕΑΕΠ.pdf»

 

321 νέα δημοτικά σχολεία με ΕΑΕΠ    ή    +321 θέσεις πληροφορικών σε δημοτικά

«…Το γεγονός ότι από την παρούσα απόφαση δεν προκαλείται δαπάνη σε βάρος του κρατικού προϋπολογισμού... Αποφασίζουμε: Ορίζουμε τα ακόλουθα τριακόσια είκοσι ένα (321) Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία με Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (ΕΑΕΠ)…»

Δες επισυναπτόμενο «321 Νεα ΕΑΕΠ.pdf»

 

Ερώτηση στη Βουλή για την επέκταση των δημοτικών με ΕΑΕΠ

«…Θα μεταταχθούν οι πλεονασματικοί εκπαιδευτικοί ειδικοτήτων της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Πρωτοβάθμια για να καλύψουν τις ανάγκες των ολοήμερων δημοτικών σχολείων με πρόγραμμα ΕΑΕΠ;…»

Δες επισυναπτόμενο «ΕΑΕΠ Χριστοφιλοπούλου.pdf»

 

Η αριθμητική και το παραμύθι των πλεοναζόντων καθηγητών Πληροφορικής

«…Ως υστερόγραφο, παραθέτω τις εργασίες στις οποίες συμμετέχει (αν όχι «πρωταγωνιστεί») ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής, στη Σχολική μονάδα που υπηρετεί … στις οποίες θα προσέθετα το προσωπικό μεράκι του καθηγητή που με τον απαρχαιωμένο εξοπλισμό (όπου δεν υπήρξε ΕΣΠΑ) προσπαθεί να στήσει ένα εργαστήριο με ερείπια υπολογιστών-δωρεών τραπεζών, ιδιωτικών σχολείων, οργανισμών κτλ με χρήση τεχνολογιών LTSP (thin-fat clients), βελτιστοποιώντας την ποιότητα της παρεχόμενης παιδείας με μηδενικό κόστος για τον Έλληνα φορολογούμενο, ως δείγμα μόνο της προσφοράς του κλάδου...»

Δες επισυναπτόμενο «παραμύθι πλεοναζόντων ΠΕ19.pdf»

 

Τάσος Τέλλογλου: οι πληροφορικάριοι δεν πολυπατάνε στα σχολεία

«…στο 3:14 ακούστε τι λέει για τους "πληροφορικάριους"…»

Δες http://www.skai.gr/player/tv/?mmid=240756

 

Πίσσα και πούπουλα στους πληροφορικάριους

Τους εργαζόμενους στον ιδιωτικό τομέα απλά τους απολύουν.

Τους δημόσιους υπαλλήλους πριν τους απολύσουν, τους διαπομπεύουν.

Για ένα δείγμα δουλειάς «δημοσίων υπαλλήλων» δες «2009-13 NewsLetters ΠΕ19.pdf»

 

Εμφάνισε και δράκους το παραμύθι των πλεοναζόντων Πληροφορικών

«…Με αφορμή την εντέχνως καθοδηγούμενη προπαγάνδα εναντίον των εκπαιδευτικών από τα ΜΜΕ και την κυβέρνηση, αλλά και εν προκειμένω εναντίον του κλάδου των καθηγητών Πληροφορικής ΠΕ19‐20 (πολύ καλός γνώστης των έσω της εκπαίδευσης αποδεικνύεται ο κύριος Τέλλογλου…), ας κάνουμε μια στυγνή αριθμητική αναφορά, για να δούμε εν τέλει αν οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής απουσιάζουν από τα σχολεία τους ή αν τελικά νομιμοποιείται κάποιος φορέας των εκπαιδευτικών Πληροφορικής να μηνύσει το δημοσιογράφο για τα υστερόβουλα και αυθαίρετα «στοιχεία» του....»

Δες επισυναπτόμενο «Ο δράκος.pdf»

 

Κατασκηνώσεις για τα αμερικανάκια του αύριο

«Τα παιδιά διασκεδάζουν, αλλά τους παρέχονται και τα εργαλεία προκειμένου να το κάνουν αυτό στα σπίτια τους, γιατί κάτι τέτοιο δεν υπάρχει στα σχολεία»… Πρόκειται για μία ολοένα πιο δημοφιλή επιλογή καλοκαιρινής κατασκήνωσης: σκοπός της να εμπνεύσει περισσότερους νέους προκειμένου αυτοί να ακολουθήσουν καριέρα στη τεχνολογία και την υπολογιστική επιστήμη… Ο μέσος ετήσιος μισθός για έναν προγραμματιστή στις ΗΠΑ κυμαίνεται στα 70.000 $, η διδασκαλία, ωστόσο, του αντικειμένου στα σχολεία και τα πανεπιστήμια δεν είναι ικανοποιητική. Εννέα στα δέκα λύκεια δεν διδάσκουν προγραμματισμό και ο αριθμός των ατόμων που αποφοιτούν με πτυχίο στην υπολογιστική επιστήμη έχει μειωθεί σε σχέση με πριν από μία δεκαετία…»

Δες επισυναπτόμενο «Κατασκηνώσεις προγραμματιστών.pdf»

 

Ποιες τεχνολογίες θα μεταμορφώσουν οικονομία και καθημερινότητα

Οι τεχνολογίες που θα μεταμορφώσουν την οικονομία αλλά και την καθημερινή μας ζωή στην επόμενη 10ετία, καταγράφονται σε μια πολύ ενδιαφέρουσα μελέτη του Διεθνούς Ινστιτούτου της McKinsey, με τίτλο Disruptive Technologies: Advances that will transform life, busines.... Πρώτη είναι οι εφαρμογές και η επικοινωνία μέσω κινητών συσκευών, το mobile internet… Δεύτερος τομέας με καταλυτική επίδραση θα είναι η αυτοματοποίηση της γνώσης, ένα πεδίο όπου οι αλγόριθμοι επεξεργασίας των πληροφοριών και η τεχνητή νοημοσύνη υπόσχονται να ξεπεράσουν τα πιο τολμηρά μυθιστορήματα της επιστημονικής φαντασίας και ακολουθούν άλλοι 10 τομείς όπως: To Ιντερνετ των πραγμάτων (Internet of things), η κατεσπαρμένη υπολογιστική ισχύς (cloud technology), η εξελιγμένη ρομποτική (advanced robotics), τα αυτόνομα οχήματα (autonomous and near-autonomous vehicles), η γονιδιωματική έρευνα (next-generation genomics), η αποθήκευση ενέργειας (energy storage), η τρισδιάστατη εκτύπωση (3D printing), τα προηγμένα υλικά (advanced materials),  οι εξελιγμένες μέθοδοι εντοπισμού ενεργειακών κοιτασμάτων (advanced oil and gas exploration and recovery), οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, (renewable energy)...

Δες επισυναπτόμενο «Τεχνολογίες του αύριο.pdf» και

http://www.news.gr/tech/tech-nea/article/71959/poies-tehnologies-th...

 

Τα όνειρά σου μην τα πεις, γιατί μια νύχτα κρύα

μπορεί και τα… ρομπότ να ΄ρθούν στην εξουσία

Ρομποτικός οικιακός βοηθός «διαβάζει τη σκέψη»

«…το εν λόγω ρομπότ αποτελεί σημαντική πρόοδο για τη ρομποτική τεχνολογία, καθώς τα περισσότερα μοντέλα ασχολούνται με τις πράξεις των ανθρώπων «στο παρελθόν» και όχι στο μέλλον. Ο συγκεκριμένος «έξυπνος» αλγόριθμος επιτρέπει στο ρομπότ να «μαντεύει» με μεγάλη ακρίβεια- κάτι που, αν και εκ πρώτης όψεως φαίνεται πως είναι κάπως…παράξενο, αποτελεί μία ανθρώπινη «ιδιότητα» που χρησιμοποιείται συνεχώς, έστω και ασυναίσθητα.…»

Δες http://www.naftemporiki.gr/story/657913  

Έξυπνες συσκευές που καταλαβαίνουν τη διάθεση μας

«…Φανταστείτε έναν κόσμο όπου συσκευές όπως smartphones και tablets θα είχαν τη δυνατότητα να αντιλαμβάνονται πως αισθάνεστε. Πως θα ήταν να μπορούν να αποκωδικοποιούν κάθε μυϊκή κίνηση του προσώπου μας και να κάνουν μία εκτίμηση για τη διάθεση μας; Ενώ στη συνέχεια θα μπορούν να ανταποκριθούν…δείχνοντας συμπαράσταση όταν είμαστε λυπημένοι και χαρά όταν έχουμε καλή διάθεση;…»

Δες http://www.newsbeast.gr/technology/arthro/537691/ta-haraktiristika-... 

Ρομπότ με μύτη ελέγχουν την ανάσα και τα πόδια

«…Το δεύτερο από τα ρομπότ που λανσάρει η εταιρεία CrazyLabo είναι ο σκύλος Σουντάρο που ειδικεύεται στα πόδια. Αν όλα πηγαίνουν καλά, το ρομπότ παίζει την 5η συμφωνία του Μπετόβεν. Αν όμως η μυρωδιά δεν αντέχεται, το σκυλάκι κάνει ότι πέφτει κάτω λιπόθυμο…»

Δες http://news.in.gr/perierga/article/?aid=1231247597

 

etwinning: Ερωτηματολόγιο καταγραφής αναγκών για ανάπτυξη ικανοτήτων

etwinning_letter: «…Κύριος στόχος του έργου TRANSIt είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να αποκτήσουν και να καλλιεργήσουν τις δεξιότητές τους στη σχεδίαση διαθεματικών δραστηριοτήτων, οι οποίες υποστηρίζουν την ανάπτυξη ικανοτήτων των μαθητών, και να τους υποστηρίξει στη διαδικασία αξιολόγησης με τη χρήση φακέλων μαθητή (e-portfolios). Στο πλαίσιο αυτό, είναι χρήσιμο να κατανοήσουμε τις ανάγκες σας σχετικά με τη διδασκαλία για την ανάπτυξη ικανοτήτων. Για το λόγο αυτό, θα θέλαμε να σας ζητήσουμε να συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο στο σύνδεσμο http://nts.cti.gr/transit/survey/index.php/624869/lang-el. Όλες οι πληροφορίες είναι εμπιστευτικές και θα χρησιμοποιηθούν για την ανάπτυξη του πλαισίου κατάρτισης του έργου. Συμπληρώνοντας το ερωτηματολόγιο & εκφράζοντας το ενδιαφέρον σας να αποτελέσετε μέλος της κοινότητας, θα είστε οι πρώτοι που θα ενημερώνεστε για τις δραστηριότητες κατάρτισης, κ.α. του έργου».

 

Κυκλοφόρησε το νέο Saferinternet Newsletter

«…1) Ορθή και ασφαλής χρήση του Διαδικτύου από τους ανηλίκους: αποτελέσματα online ερωτηματολογίου της δράσης Saferinternet.gr. 2) Συμπεριφορές εξάρτησης των εφήβων στο Διαδίκτυο: αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού έργου EU NET ADB. 3) Νικητές της δράσης «Πώς θα σας άρεσε το Τ-shirt της εκστρατείας Saferinternet.gr…»

Δες επισυναπτόμενο «Saferinternet_Newsletter_Issue3_2013.pdf»

 

Γιατί τα “καλά” σας κείμενα δεν πρέπει να τα γράφετε στο Facebook!

«…Το προσωπικό site ή το blog είναι όπως ακριβώς το θέλετε εσείς, όχι όπως το θέλει ο Mark Zuckerberg!... Στο Facebook μόνο ο ένας στους δέκα φίλους σας έχει την δυνατότητα να δει αυτό που γράψατε…»

http://www.freshtech.gr/giati-ta-kala-sas-kimena-den-prepi-na-ta-gr...

 

Προηγούμενα NewsLetters στη διεύθυνση

http://dide-peiraia.att.sch.gr/plinetp/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=90

 

ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΛΑΔΙΑΣ
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 19/20
Πειραιά, Δ΄ Αθήνας & Κυκλάδων
ladiastas@gmail.com

Προσοχή! Όλα τα προαναφερόμενα επισυναπτόμενα θα τα βρείτε στο ακόλουθο αρχείο (συμπιεσμένος φάκελος)

20130626_ladias.zip

Προβολές: 16

Σχόλιο

Πρέπει να είστε μέλος του Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης για να προσθέσετε σχόλια!

Γίνετε μέλος του Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης

Σήμα

Γίνεται φόρτωση...

Είστε νέο μέλος στο δίκτυο;

Σας προτείνουμε να προχωρήσετε στα παρακάτω:

1. Συμπλήρωση του προφίλ σας. Παρακαλούμε κάθε μέλος να προσθέσει φωτογραφία στο προφίλ του/της ή στο "Η σελίδα μου", αλλά και να συμπληρώσει όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία σε αυτά, για να γνωριστούμε καλύτερα.

2. Προσθήκη φωτογραφιών.

3. Προσθήκη βίντεο.

4. Συμμετοχή σε μια ή περισσότερες ομάδα/ες του ενδιαφέροντός σας.

5. Συμμετοχή σε μια ή περισσότερες συζήτηση/εις του ενδιαφέροντός σας.

6. Συμμετοχή στη συζήτηση Γνωριμία μελών δικτύου για να γνωριστούμε καλύτερα.

7. Προσθήκη συζήτησης/σεων του ενδιαφέροντός σας (αν δεν υπάρχει/ουν ήδη).
Παρακαλούμε, η εκκίνηση νέων εξειδικευμένων συζητήσεων, να μην γίνεται στο φόρουμ των γενικών συζητήσεων, αλλά στο φόρουμ της αντίστοιχης ομάδας. Πχ για ένα θέμα σχετικό με Η Logo στο Δημοτικό, η συζήτηση θα πρέπει να εκκινηθεί στο φόρουμ της ομάδας αυτής. Αν δεν υπάρχει αντίστοιχη ομάδα και νομίζετε ότι πρέπει να δημιουργηθεί, προχωρήστε στη δημιουργία της!

8. Προσθήκη καταχώρισης/εων ιστολογίου.

9. Προσθήκη ομάδας/ων του ενδιαφέροντός σας (αν δεν υπάρχει/ουν ήδη).
Για επισημάνσεις, απορίες, ερωτήσεις, πληροφορίες επικοινωνήστε με την Κατερίνα Γλέζου.

© 2024   Created by Κατερίνα Γλέζου.   Με την υποστήριξη του

Διακριτικά  |  Αναφορά προβλήματος  |  Όροι χρήσης