NewsLetter ΠΕ19-ΠΕ20 Πειραιά, Δ΄ Αθήνας & Κυκλάδων 18 Μαρτίου 2013 / No 99

[Κατερίνα Γλέζου]

 

Ερωτηματολόγιο για το NewsLetter ΠΕ19-ΠΕ20

Τάσος Λαδιάς: Το παρόν NewsLetter είναι ένα ανεπίσημο ενημερωτικό έγγραφο με σκοπό να ενημερώνονται κυρίως οι εκπαιδευτικοί πληροφορικής της εκάστοτε περιοχής ευθύνης μου, το οποίο διακινείται από το Δεκέμβριο του 2009 και σχεδόν φτάνει στα 100 τεύχη. Σκοπός του παρόντος ερωτηματολογίου είναι να αξιολογηθεί το NewsLetter και αν είναι δυνατόν να βελτιωθεί. Σχεδόν όλες οι ερωτήσεις είναι πολλαπλών επιλογών ώστε να απαντώνται άμεσα και γρήγορα. Παρακαλώ απαντήστε το αργότερο σε πέντε ημέρες. Ευχαριστώ για τον κόπο που κάνετε.

https://docs.google.com/forms/d/1R7yfqqPMjVgcVerywc_Oz7KM54h5M1YRxE...

 

Επιλογή για το  σεμινάριο της ανάπτυξης λογισμικού για ΑΜΕΑ στο Adobe Director

«…για τo 3ωρο σεμινάριο «Αρχές ανάπτυξης λογισμικού για ΑΜΕΑ με το authoring tool Director» έγιναν 80 αιτήσεις. Η για πρώτη φορά ανατροπή της αναλογίας 60-40 μεταξύ Ν. Σμύρνης-Κορυδαλλού οδήγησε σε κατανομή των εκπαιδευτικών στα αντίστοιχα τμήματα κάνοντας χρήση και της δεύτερης επιλογής τους…»

Δες επισυναπτόμενο «Επιλογή σεμιναρίου Director ΑΜΕΑ.pdf»

 

Απόκτηση ή ανάκτηση κωδικών για την επιμόρφωση Β΄ επιπέδου

Η Πηνελόπη Μαλλιάρα, επιμορφώτρια ΠΕ19 στο Β΄ επίπεδο των ΤΠΕ έστειλε οδηγό για την απόκτηση των απαραίτητων κωδικών για όσους θέλουν να κάνουν αίτηση για επιμόρφωση.

Δες επισυναπτόμενο «Κωδικοί Β επιπέδου ΤΠΕ.pdf»

 

Επιμόρφωση Β΄ Επιπέδου Μικτής Μάθησης: Ανίχνευση ενδιαφέροντος συμμετοχής

Πριν χαρεί κανείς ας δει τον πίνακα των περιοχών στο τέλος του εγγράφου «blended_learning.pdf».

Δες επισυναπτόμενα «Β Επίπεδο Μικτής Μάθησης.pdf» και «blended_learning.pdf»

Θα πρότεινα –άσχετα από τις περιοχές- να γίνουν από όλους όσους ενδιαφέρονται αιτήσεις για να καταγραφούν τουλάχιστον οι ανάγκες για επιμόρφωση.

 

ΕΤΠΕ: 3^ο Πανελλ. Συνέδριο "Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία"

Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων, Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Πειραιάς, 10-12 Μαΐου 2013. Το Ηλεκτρονικό Σύστημα Εγγραφής στο Συνέδριο είναι διαθέσιμο μέσω της διεύθυνσης: http://www.ask4research.info/etpe2013/node/6 Η εγγραφή και παρακολούθηση του συνεδρίου δεν θα έχει καμία οικονομική επιβάρυνση για τους συμμετέχοντες. Παρακαλείστε να εγγραφείτε προκειμένου να προετοιμαστούν κατάλληλα οι Βεβαιώσεις Παρακολούθησης. Ως εγγεγραμμένοι συμμετέχοντες θεωρούνται μόνον όσοι έχουν κάνει εγγραφή με βάση τις παραπάνω οδηγίες.

 

Διαγωνισμός καλύτερης εκπαιδευτικής ρομποτικής δραστηριότητας για καθηγητές

«…διαγωνισμό καλύτερης εκπαιδευτικής δραστηριότητας για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών με τη χρήση ανακαλυπτικών εκπαιδευτικών εφαρμογών. Οι διαγωνιζόμενοι εκπαιδευτικοί καλούνται να αναπτύξουν μία δραστηριότητα εκπαιδευτικής ρομποτικής με βάση τα προκαθορισμένα βήματα που υπαγορεύει το ανακαλυπτικό μοντέλο διδασκαλίας …»

Δες επισυναπτόμενο «Διαγωνισμός ρομποτικής για καθηγητές.pdf»

 

Φωτόδενδρο: Ανεκμετάλλευτα κοιτάσματα εκπαιδευτικού υλικού

Το Φωτόδεντρο είναι το Πανελλήνιο Ψηφιακό Αποθετήριο Μαθησιακών Αντικειμένων για την Πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σχεδιάστηκε και αναπτύσσεται στο πλαίσιο του «Ψηφιακού Σχολείου» για να αποτελέσει το κεντρικό σημείο πρόσβασης…

Δες http://photodentro.edu.gr/jspui/

 

Το σχολείο σκοτώνει τον προγραμματισμό (του Ιωάννη Σαρημπαλίδη)

http://pliroforikiatschool.blogspot.gr/2013/03/blog-post_15.html

 

Ρομπότ φίδια και κάμπιες

Με αφορμή σχετική ανάρτηση στο http://www.scoop.it/t/irobot μια «snake robot» αναζήτηση στο YouTube βγάζει ενδιαφέροντα βίντεο:

http://www.youtube.com/watch?v=v6W-sEpJEqY

http://www.youtube.com/watch?v=XdWe9NvTVog

http://www.youtube.com/watch?v=R3R5g7_UuKk

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=KUCOwddDXk8&am...

 

BristleBots: Μικρά αυτοσχέδια ρομπότ με... συλλογική νοημοσύνη

«…BristleBots, μικρά αυτοσχέδια ρομπότ που κινούνται μέσω δονήσεων. Οποιοσδήποτε μπορεί να κατασκευάσει ένα τέτοιο ρομπότ, χρησιμοποιώντας την κεφαλή μιας οδοντόβουρτσας και ένα μικρό μοτεράκι, όπως αυτά που διαθέτουν τα κινητά τηλέφωνα για να δονούνται…»

http://www.enet.gr/?i=news.el.episthmh-texnologia&id=350713

 

Το «ΕΥΖΗΝ» σ’χωρνάει με ξένα κόλλυβα

«…Για την επιτυχή διεξαγωγή του εγχειρήματος, απαιτείται η συνεργασία … με τους εκπαιδευτικούς …ΠΕ19/20ν…». Ποιες είναι οι υποχρεώσεις των ΠΕ19/20 στο συγκεκριμένο πρόγραμμα, κατά πόσο αυτό συνάδει με το καθηκοντολόγιό τους και κατά πόσο είναι σύννομο να απαιτείται κάτι τέτοιο και σε ποιο πλαίσιο; Γιατί η καταχώρηση δεδομένων απαιτεί κάποιος να έχει πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην επιστήμη των υπολογιστών;

Δες επισυναπτόμενο «ΕΥΖΗΝ.pdf»

 

Χρήστες της τεχνολογίας είναι εύκολο να δημιουργήσουμε, δημιουργούς όμως;

Δες επισυναπτόμενο «Ο Εκπαιδευτικός Ιανός.pdf»

 

Οι «ανταποκριτές» του NewsLetter έστειλαν:

Βάσω Καρελιά: «Γενικά η online και δωρεάν εκπαίδευση έχει αρχίσει να κερδίζει αρκετή "φήμη" στο χώρο της εκπαίδευσης και υπάρχουν και αντίστοιχα sites με αυτό του link που έχουν χιλιάδες χρήστες. Τα παρακάτω μάλιστα δίνουν γενικά και βεβαίωση παρακολούθησης αλλά τώρα τελευταία δίνουν και credits σε κάποια μαθήματα που αναγνωρίζονται από την επιστημονική κοινότητα και τις εταιρείες. 

• udacity: https://www.udacity.com/  (δημιουργήθηκε από καθηγητές του stanford και την google και υπάρχει η υποψία ότι στόχος είναι να μετατραπεί σε google university). Έχει και ορισμένα μαθήματα που απευθύνονται σε μαθητές λυκείου και θεωρείται πιο κατάλληλο από τα υπόλοιπα για το "πρώτο βήμα" στο χώρο αυτό και έχει αυτή τη στιγμή περίπου 500000 χρήστες
• coursera https://www.coursera.org/courses (το μεγαλύτερο από όλα) 33 πανεπιστήμια προσφέρουν τα μαθήματά τους δωρεάν σε αυτό και έχει πάνω από 1.000.000 χρήστες.

Εκτός από τα 2 παραπάνω που κυριαρχούν υπάρχουν και κάποια άλλα μικρότερης εμβέλειας ίσως γιατί είναι ακόμα στην αρχή και τα link τους φαίνονται στη συνέχεια:

• https://www.khanacademy.org/ (φυσικές επιστήμες - έχει μαθήματα για κάθε επίπεδο. Από θέματα για αρχάριους μέχρι προχωρημένους
• http://class2go.stanford.edu/ (νέο από το stanford).

Μαρία Σκιαδέλλη: Η google δίνει κάποια χρήματα για οργάνωση δράσεων για μαθητές που σχετίζονται με τη διδασκαλία της Πληροφορικής. http://www.google.com/edu/rise/index.html

Αγνώστου πατρός: Let Children’s Play (with Technology) Be Their Work in Education

http://usergeneratededucation.wordpress.com/2013/01/12/let-children...

http://www.youtube.com/embed/WfGMYdalClU

 

Δέκα (φανταστικοί) υπολογιστές που έγραψαν ιστορία

 «…δέκα από τις πιο κλασικές εκδοχές φανταστικών υπολογιστών που πρωταγωνιστούν σε καλλιτεχνικά έργα, … από τον 18^ο αιώνα ως σήμερα…»

Δες επισυναπτόμενο «Δέκα φανταστικοί υπολογιστές.pdf»

 

Μπορεί η τεχνολογία να υποκαταστήσει το χαρτί;

http://vimeo.com/61275290

 

Προηγούμενα NewsLetters στη διεύθυνση

http://dide-peiraia.att.sch.gr/plinetp/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=90

ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΛΑΔΙΑΣ
Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ 19/20
Πειραιά & Δ΄ Αθήνας
[e-mail]

Προσοχή! Όλα τα προαναφερόμενα επισυναπτόμενα θα τα βρείτε στο ακόλουθο αρχείο (συμπιεσμένος φάκελος)

20130318_ladias.zip