Εκπόνηση εργασίας - Εμπλουτισμός του δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης"

[Κατερίνα Γλέζου]

Στη συζήτηση αυτή μπορείτε να επικοινωνήσετε, να συζητήσετε και να συνεργαστείτε με άλλα μέλη της ομάδας, να καταθέσετε τις προτάσεις σας ατομικές και συλλογικές προκειμένου να προχωρήσετε στο σχεδιασμό και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού με σκοπό τον εμπλουτισμό του δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης".

[Πούλιας Σωτήρης]

Η εργασία είναι σε πρώιμο στάδιο ακόμη.. Ευχαριστούμε για τα σχόλια.

[Νίκος Μητσόπουλος]

Καλησπέρα,

σκέφτηκα να δούμε και ασκήσεις και από το βιβλίο του μαθητή και του καθηγητή στην πληροφορική Γ' Γυμνασίου όπου υπάρχει ηλεκτρονικά και στο site του www.e-yliko.gr. Έχει πολλές ασκήσεις και δραστηριότητες για αυτήν την τάξη των μαθητών.

[Μάριος Αντώνης Μητσόπουλος]

Όντως πολύ καλό υλικό αλλά πιστεύω καλό είναι μιας και χρησιμοποιούμε το πιο τυποποιημένο υλικό (το microworlds pro και όχι το Scratch), θα πρέπει να εστιάσουμε και να βάλουμε δραστηριότητες που θα μοιάζουν με παιχνίδι και ελκυστικά γραφικά ώστε να υποκινείται το ενδιαφέρον των μαθητών.

[Ισίδωρος Τζιώτης]

Πολύ σωστή η άποψη του συνάδελφου καθώς θα έπρεπε να προσέξουμε πολύ αυτό το σημείο καθώς τα σημερινά παιδιά δυστυχώς έχουν μια πιο υποβιβασμένη άποψη για το σχολείο και το διάβασμα γενικότερα και εμείς θα πρέπει με τον οποιονδήποτε τρόπο να τους αποδείξουμε το αντίθετο και να μη βαριούνται τη διαδικασία της διδασκαλίας.

[Γεώργιος Νικολιάς]

Όντως αλλά από την πλευρά του εκπαιδευτικού δεν μπορούμε να κάνουμε και θάυματα! Εξαρτάται και σε μεγάλο βαθμό και από τον τρόπο προσέγγισης του εκπαιδευτικού στους μαθητές και στο πώς επιλέγει να υλοποιήσει ο ίδιος τη διαδικασία της διδασκαλίας. Αν δηλαδή θα χρησιμοποιήσει τετριμμένες μεθόδους ή θα προσπαθεί σε κάθε βήμα του να πρωτοτυπεί, όσο του το επιτρέπει το μάθημα βέβαια.

[Μηλιος Δημητρης]

Και εγώ έχω την εντύπωση όπως ο συνάδελφος  ότι δεν μπορεί να κάνει θαύματα ένας εκπαιδευτικός,εξάλλου περιβάλλοντα όπως το scratch έχουν ήδη πλεονέκτημα τα ελκυστικά γραφικά και συνεπώς άμεση εξοικείωση 

του μαθητή είναι άμεσο πλεονέκτημα για τον εκπαιδευτικό.Ο ρόλος του εκπαιδευτικού από κει και πέρα συνεπώς από την μία είναι η πρωτοτυπία και από την άλλη ο τρόπος υλοποιήσης της διδασκαλίας.Θεωρώ πως οι δραστηριότητες μπορούν να μοιάζουν ως παιχνίδια όσο μπορούν από κει και πέρα δεν πρέπει να ξεχνιέται όμως και ο απώτερος σκοπός που δεν είναι άλλος παρά η μάθηση.

[Μυλωνάς Νικόλαος]

Πάνω στο θέμα της διδασκαλίας πιστεύω ότι το μάθημα ναι μεν πρέπει να είναι ελκυστικό για τους μαθητές (ειδικά αυτής της γενιάς) κάτι που επιτυγχάνεται μέσω ενός προγράμματος με ωραίο γραφικό περιβάλλον όπως το Scratch, αλλά δεν πρέπει να χάνεται και η ουσία του μαθήματος γιατί έτσι τα παιδιά δεν θα παίρνουν και στα σοβαρά το μάθημα. Για αυτό το λόγο και στην εργασία μας χρησιμοποιούμε το Microworlds Pro, που είναι πολύ απλό στην χρήση του, χωρίς όλα αυτά τα γραφικά περιβάλλοντα, που μπορεί και να μην χρειάζονται κάτω κάτω.

[Ισίδωρος Τζιώτης]

Συμφωνώ με όλα τα παραπάνω, εκτός από το σημείο στην αναφορά σου ότι το Microworlds Pro δεν έχει γραφικά. Εμείς είμαστε εμείς που θα κατασκευάσουμε το γραφικό περιβάλλον και γι ' αυτό και εξαρτατάται από εμάς από το πόσο γραφικό και sound effected θα είναι το υλικό. Και καλό θα ήταν να μην πάμε στο άλλο άκρο και κατασκευάσουμε-τροποποιήσουμε υλικό το οποίο θα καταλήξει να είναι απλά θεωρία και ασκήσεις αλλά και κάτι παραπάνω..

[Γεώργιος Νικολιάς]

+1 στο παραπάνω. Το ότι όμως εμείς κατασκευάζουμε υλικό για σχετικά νεαρή ηλικία δε σημαίνει ότι μόνο αυτό παίζει ρόλο για την κατασκευή υλικού με ή χωρίς γραφικά. Πρέπει ο εκπαιδευτικός να κρίνει στο πώς θα το αξιοποιήσει. Αλλά δε σημαίνει ότι θα πάμε ούτε στο ένα άκρο που δεν υπάρχουν καθόλου γραφικά ούτε στο άλλο άκρο όπου θα έχουμε συνεχώς ασκήσεις-παιχνίδια.

[Νίκος Μητσόπουλος]

Ναι μεν δεν μπορεί να κάνει θαύματα ο εκπαιδευτικός, αλλά σίγουρα μπορεί να αλλάξει/επηρεάσει τη ροή του μαθήματος. Ωστόσο δε θα πρέπει να βασιστεί η διδασκαλία σε ένα εκπαιδευτικό υλικό μόνο και μόνο επειδή έχει ωραία γραφικά και ελκυστικό περιβάλλον (π.χ. Scratch) αλλά να ληφθούν υπόψη και άλλες παράμετροι σε σχέση με τους εκάστοτε διδακτικούς στόχους και τους μαθητές.

[Μάριος Αντώνης Μητσόπουλος]

Όντως θα πρέπει να ληφθεί υπόψη το θεωρητικό υπόβαθρο των μαθητών και η ηλικία τους, και αν αυτά μπορούν να υποστηριχθούν από το Microworlds ή το Scratch τότε να χρησιμοποιηθεί το κατάλληλο λογισμικό. Επιπλέον, επειδή εμείς κατασκευάζουμε υλικό για μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου, κάποιος εύκολα καταλαβαίνει ότι χρειάζεται ένα απλό εκπαιδευτικό λογισμικό στη χρήση αλλά και σε μέτριο βαθμό με γραφικά και ασκήσεις-παιχνίδια έτσι ώστε τα παιδιά να μην παρασυρθούν από αυτά.

[Νίκος Μητσόπουλος]

Στην ουσία δεν είναι κάτι στάνταρ όσον αφορά το εκπαιδευτικό υλικό που θα χρησιμοποιηθεί (Scratch ή Microworlds) απλά αυτό κρίνεται από τις εκάστοτε ανάγκες του μαθήματος. Τελικά το ερωτηματολόγιο για το οποίο έχω ρωτήσει και σε προηγούμενο post ξέρει κανείς πού βρίσκεται;