eLearning Papers αρ. 27

[Κατερίνα Γλέζου]

http://elearningpapers.eu/el/elearning_papers?

Σχεδίαση για Μάθηση

Τα νέα, ανοιχτά και συμμετοχικά μέσα μας προσφέρουν αναμφίβολα πολλές ουσιαστικές δυνατότητες που αποβλέπουν στην τροποποίηση της διαδικασίας της διδασκαλίας και της μάθησης. Πρόκειται για μέσα τα οποία προσφέρουν σε διδάσκοντες και μαθητευόμενους πληθώρα τρόπων για τη μεταξύ τους επικοινωνία και συνεργασία, για τη σύνδεσή τους με ένα κατανεμημένο δίκτυο άλλων διδασκόντων και μαθητευομένων, καθώς και για την ανεύρεση και τον έλεγχο πληροφοριών. Επιπλέον, διδάσκοντες και μαθητευόμενοι έχουν σήμερα στη διάθεσή τους ένα ευρύ φάσμα δωρεάν εκπαιδευτικών μέσων και εργαλείων.

Παρά το γεγονός ότι η χρήση αυτών των νέων τεχνολογιών προς όφελος της διδασκαλίας και της μάθησης κινεί ιδιαίτερα το ενδιαφέρον τους, η πραγματικότητα από τη χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση φαίνεται να απέχει σημαντικά από τις πολλά υποσχόμενες σχετικές προοπτικές. Ούτε υπάρχουν προς το παρόν αποδείξεις ότι η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών στις αίθουσες διδασκαλίας έχουν επιφέρει θεμελιώδεις αλλαγές στην εκπαίδευση. Αυτό το παράδοξο, η διαφορά δηλαδή που παρατηρείται ανάμεσα στις δυνατότητες που μας προσφέρει η τεχνολογία και στην χρήση που πραγματικά κάνουμε, βρίσκεται στο επίκεντρο ενός νέου τομέα έρευνας που έχει κάνει την εμφάνισή της τα τελευταία χρόνια.

Στόχος της έρευνας γύρω από τη μαθησιακή σχεδίαση είναι να κατανοήσει καλύτερα αυτόν τον αποτυχημένο συνδυασμό. Επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον της στην ανάπτυξη εργαλείων, μεθόδων σχεδιασμού και προσεγγίσεων που θα βοηθήσουν τους διδάσκοντες στην σχεδίαση παιδαγωγικά αποτελεσματικών μαθησιακών δραστηριοτήτων, η έρευνα προσφέρει μια πιθανή λύση σε μερικές από τις ανωτέρω προκλήσεις. Η 27^η έκδοση της eLearning Papers επικεντρώνεται στη μαθησιακή σχεδίαση, με στόχο να διευκρινίσει και να διαδώσει διαφορετικές προοπτικές και πρακτικές σε αυτόν τον τομέα.

Διαβάστε ολόκληρο το κύριο άρθρο

Grainne Conole, Tapio Koskinen

Άρθρα

Τυπολογίες μαθησιακής σχεδίασης και η εισαγωγή ενός παραδείγματος π...

Eva Dobozy

Χρήση υποδειγμάτων για την σχεδίαση τεχνολογικά βελτιωμένων μαθησια...

Félix Buendía García, José-V. Benlloch-Dualde

Φοιτητές σχεδιαστές μάθησης: η χρήση των κοινωνικών μέσων για την α...

Leanne Cameron, Miriam Tanti

Μικτή Συνεργατική Εποικοδομητική Συμμετοχή (ΜΣΕΣ): ένα μοντέλο διδα...

Maria Beatrice Ligorio, Stefania Cucchiara

Οικοδόμηση γνώσης: σχεδίαση για μάθηση με τη χρήση κοινωνικών και σ...

Gail Casey

Δημιουργία προσκλητικών μαθησιακών περιβαλλόντων on-line με τη χρήσ...

Beth Perry, Katherine Janzen, Margaret Edwards