Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης2024-03-29T01:52:23ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgalahttp://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/1967906874?profile=RESIZE_48X48&width=48&height=48&crop=1%3A1http://logogreekworld.ning.com/forum/topic/listForContributor?user=078fkpeedkx01&feed=yes&xn_auth=noΗ ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΛΥΣΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΓΙΑΝΝΗ ΛΥΜΠΕΡΗtag:logogreekworld.ning.com,2020-02-22:3413194:Topic:631422020-02-22T14:53:09.124ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=EHNhdA2Ptyw">https://www.youtube.com/watch?v=EHNhdA2Ptyw…</a></p>
<p></p>
<p><a class="yt-simple-endpoint style-scope ytd-video-owner-renderer" href="https://www.youtube.com/user/JosephPapado"><img alt="" class="style-scope yt-img-shadow" id="img" name="img" src="https://yt3.ggpht.com/a/AGF-l7_UzTFsvTvXmlKLW6t6EC62ZfyVbXjxcBUvXg=s48-c-k-c0xffffffff-no-rj-mo" width="48"></img></a></p>
<div class="style-scope ytd-video-owner-renderer" id="upload-info"><div class="style-scope ytd-channel-name" id="container"><div class="style-scope ytd-channel-name" id="text-container"></div>
</div>
</div>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=EHNhdA2Ptyw">https://www.youtube.com/watch?v=EHNhdA2Ptyw</a></p>
<p></p>
<p><a class="yt-simple-endpoint style-scope ytd-video-owner-renderer" href="https://www.youtube.com/user/JosephPapado"><img id="img" class="style-scope yt-img-shadow" alt="" src="https://yt3.ggpht.com/a/AGF-l7_UzTFsvTvXmlKLW6t6EC62ZfyVbXjxcBUvXg=s48-c-k-c0xffffffff-no-rj-mo" width="48" name="img"/></a></p>
<div id="upload-info" class="style-scope ytd-video-owner-renderer"><div id="container" class="style-scope ytd-channel-name"><div id="text-container" class="style-scope ytd-channel-name"><a class="yt-simple-endpoint style-scope yt-formatted-string" href="https://www.youtube.com/channel/UCb14JYkSM46c3dXfLhAxVyQ" dir="auto">Ιωσήφ Παπαδόπουλος</a></div>
</div>
</div>
<p></p>
<div id="upload-info" class="style-scope ytd-video-owner-renderer">31,6 χιλ. εγγεγραμμένοι</div>
<div id="sponsor-button" class="style-scope ytd-video-owner-renderer"></div>
<div id="analytics-button" class="style-scope ytd-video-owner-renderer"></div>
<p></p>
<div id="subscribe-button" class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer"></div>
<div id="notification-preference-toggle-button" class="style-scope ytd-subscribe-button-renderer"></div>
<div id="notification-preference-button" class="style-scope ytd-subscribe-button-renderer"><a class="yt-simple-endpoint style-scope ytd-subscription-notification-toggle-button-renderer"></a></div>
<div id="content" class="style-scope ytd-expander"><div id="description" class="style-scope ytd-video-secondary-info-renderer"><span dir="auto" class="style-scope yt-formatted-string">Ο Γιάννης Λυμπέρης, εργοδηγός δομικών έργων στο επάγγελμα, κατοικεί στην Ίο και ασχολείται εδώ και κάποια χρόνια με ένα αντισεισμικό σύστημα που εξασφαλίζει, όπως ισχυρίζεται, την αντοχή των κτιρίων στη διάρκεια μιας σεισμικής δραστηριότητας. Περισσότερα :</span> <a class="yt-simple-endpoint style-scope yt-formatted-string" href="https://www.youtube.com/redirect?event=video_description&v=EHNhdA2Ptyw&q=https%3A%2F%2Fwww.ribandsea.com%2Fshiping%2F4313-i-apolyti-antiseismiki-lysi-apo-ton-gianni-lymperi-einai-ypo-diogmon.html&redir_token=ZlLwHJlqoGqykuwI8pZeOFZcDLt8MTU4MjQ2NjAxMEAxNTgyMzc5NjEw" rel="nofollow noopener" target="_blank" dir="auto">https://www.ribandsea.com/shiping/431...</a></div>
</div> Συνεργατική μάθηση, γράψτε τι είναι κατά την γνώμη σας, είναι διαδικασία, κίνημα... τι άλλοtag:logogreekworld.ning.com,2019-01-23:3413194:Topic:592802019-01-23T18:33:04.011ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p>Κατά την γνώμη μου, σε μία απλοποιημένη εκδοχή της, η συνεργατική μάθηση μοιάζει με τη δημιουργία ενός πάζλ (συνεργατική μάθηση) με δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες κομμάτια (συνεισφορές μαθητών) που υλοποιείται πάνω σε ένα τραπέζι (πλαίσιο) με τέσσερα πόδια (συνεργασία, ομαδική δουλειά, κοινός στόχος, παρατήρηση-αλληλεπίδραση με άλλους). Στη δημιουργία του πάζλ όλοι συμμετέχουν στην εύρεση του κομματιού που ταιριάζει στη γενική εικόνα. Το πάνω μέρος του κάθε κομματιού του πάζλ είναι μέρος…</p>
<p>Κατά την γνώμη μου, σε μία απλοποιημένη εκδοχή της, η συνεργατική μάθηση μοιάζει με τη δημιουργία ενός πάζλ (συνεργατική μάθηση) με δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες κομμάτια (συνεισφορές μαθητών) που υλοποιείται πάνω σε ένα τραπέζι (πλαίσιο) με τέσσερα πόδια (συνεργασία, ομαδική δουλειά, κοινός στόχος, παρατήρηση-αλληλεπίδραση με άλλους). Στη δημιουργία του πάζλ όλοι συμμετέχουν στην εύρεση του κομματιού που ταιριάζει στη γενική εικόνα. Το πάνω μέρος του κάθε κομματιού του πάζλ είναι μέρος της εικόνας δηλαδή της γνώσης, του υλικού και των πόρων της μάθησης. Το κάτω μέρος είναι κενό, θα μπορούσε όμως να είναι η ταυτότητα του μαθητή (ατομική συνεισφορά) που αντιστοιχεί στη γενική εικόνα. Η συνεργασία μεταξύ των μελών για την επίλυση του πάζλ, η παρατήρηση των πιο έμπειρων και η αλληλεπίδραση μεταξύ τους, είναι το έναυσμα για την επίτευξη της μάθησης, της συνεργατικής μάθησης. Συνεπώς, η ολοκληρωμένη εικόνα του πάζλ αντιστοιχεί στην επιτυχημένη μάθηση ενώ το κάτω μέρος αποτελεί τη συνεργατική απόδοση και συνεισφορά του καθενός.</p>
<p><a href="https://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/862261470?profile=original" target="_blank" rel="noopener"><img src="https://storage.ning.com/topology/rest/1.0/file/get/862261470?profile=RESIZE_710x" class="align-full"/></a></p> Educational Robotics class - 1ο Γυμνάσιο Παπάγουtag:logogreekworld.ning.com,2016-02-07:3413194:Topic:484122016-02-07T00:14:08.038ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p>Η συνέχεια (διαρκείας) της Εβδομάδας του Κώδικα...</p>
<p><a href="http://www.1gympapagou.gr/robotics">http://www.1gympapagou.gr/robotics</a></p>
<p><a target="_blank" href="https://cdn3.bigcommerce.com/s-7oyii/product_images/logo_1414021993__38428.jpg"><img class="align-center" src="https://cdn3.bigcommerce.com/s-7oyii/product_images/logo_1414021993__38428.jpg"/></a></p>
<p>Η πλατφόρμα Edison είναι μόνο η αρχή. Θα ακολουθήσουν μαθήματα σε Arduino, Scratch for Arduino, LEGO EV3, και άλλα.</p>
<p>Η συνέχεια (διαρκείας) της Εβδομάδας του Κώδικα...</p>
<p><a href="http://www.1gympapagou.gr/robotics">http://www.1gympapagou.gr/robotics</a></p>
<p><a target="_blank" href="https://cdn3.bigcommerce.com/s-7oyii/product_images/logo_1414021993__38428.jpg"><img class="align-center" src="https://cdn3.bigcommerce.com/s-7oyii/product_images/logo_1414021993__38428.jpg"/></a></p>
<p>Η πλατφόρμα Edison είναι μόνο η αρχή. Θα ακολουθήσουν μαθήματα σε Arduino, Scratch for Arduino, LEGO EV3, και άλλα.</p> Arduino week και Εκπαιδευτική Ρομποτική στο 1ο Γυμνάσιο Παπάγουtag:logogreekworld.ning.com,2015-12-24:3413194:Topic:483252015-12-24T19:38:38.272ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=StrzvxJUYCY" target="_blank">Arduino week</a></p>
<p></p>
<p><a href="http://www.1gympapagou.gr/robotics" target="_blank">Εκπαιδευτική Ρομποτική</a></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=StrzvxJUYCY" target="_blank">Arduino week</a></p>
<p></p>
<p><a href="http://www.1gympapagou.gr/robotics" target="_blank">Εκπαιδευτική Ρομποτική</a></p> Ολοκληρωμένη παρουσίαση έρευνας και εφαρμογήςtag:logogreekworld.ning.com,2015-12-03:3413194:Topic:477742015-12-03T18:57:18.719ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p>Νομίζω πως θα σας ενδιέφερε πραγματικά να δείτε αυτό το βίντεο (με τίτλο «Η διδασκαλία της Γεωμετρίας με τη γλώσσα Logo, διάρκειας 50 λεπτών) που ανέβασα στο YouTube και παρουσιάζει μια εργασία μου δύο ολόκληρων χρόνων του παρελθόντος. Έγινε με παιδιά των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού σε μεγάλο ιδιωτικό σχολείο.</p>
<p><a href="https://youtu.be/vWsJgvXdarY">https://youtu.be/vWsJgvXdarY</a></p>
<p>Στόχος της διαδικασίας δεν ήταν απλώς να μάθει το παιδί τη γλώσσα Logo, αλλά να…</p>
<p>Νομίζω πως θα σας ενδιέφερε πραγματικά να δείτε αυτό το βίντεο (με τίτλο «Η διδασκαλία της Γεωμετρίας με τη γλώσσα Logo, διάρκειας 50 λεπτών) που ανέβασα στο YouTube και παρουσιάζει μια εργασία μου δύο ολόκληρων χρόνων του παρελθόντος. Έγινε με παιδιά των τριών τελευταίων τάξεων του δημοτικού σε μεγάλο ιδιωτικό σχολείο.</p>
<p><a href="https://youtu.be/vWsJgvXdarY">https://youtu.be/vWsJgvXdarY</a></p>
<p>Στόχος της διαδικασίας δεν ήταν απλώς να μάθει το παιδί τη γλώσσα Logo, αλλά να ανακαλύψει τα Μαθηματικά και τις λογικές σχέσεις με τη βοήθεια των «γραφικών της χελώνας».</p> Εθελοντική συμμετοχή σε έρευνα - Ερωτηματολόγιο για τα μέλη του Δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης"tag:logogreekworld.ning.com,2015-11-03:3413194:Topic:472072015-11-03T20:57:55.962ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p>Στο πλαίσιο εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας, στο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών, τέθηκε ως στόχος της μελέτης μας η διερεύνηση του βαθμού συμμετοχής και αλληλεπίδρασης, καθώς και των στάσεων και απόψεων των μελών του Δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης".</p>
<p> </p>
<p>Για το σκοπό αυτό, καταρτίσαμε το ερωτηματολόγιο στον ακόλουθο σύνδεσμο …</p>
<p>Στο πλαίσιο εκπόνησης Πτυχιακής Εργασίας, στο Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών, τέθηκε ως στόχος της μελέτης μας η διερεύνηση του βαθμού συμμετοχής και αλληλεπίδρασης, καθώς και των στάσεων και απόψεων των μελών του Δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης".</p>
<p> </p>
<p>Για το σκοπό αυτό, καταρτίσαμε το ερωτηματολόγιο στον ακόλουθο σύνδεσμο <a rel="nofollow" href="https://docs.google.com/forms/d/1TBzILVXdxBH6M82e51Svchgdy52LSZE_SwrwYTahW18/viewform">https://docs.google.com/forms/d/1TBzILVXdxBH6M82e51Svchgdy52LSZE_Sw...</a> , το οποίο στοχεύει στην αποτύπωση και ερμηνεία κρίσιμων παραμέτρων για την περαιτέρω ανάπτυξη του Δικτύου "Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης".</p>
<p> </p>
<p>Σας παρακαλούμε θερμά όπως διαθέσετε λίγα λεπτά από το χρόνο σας (10'-15') και συμπληρώσετε, το συντομότερο δυνατόν, με αντικειμενικότητα και ειλικρίνεια το ερωτηματολόγιο (επιλέγοντας τον παραπάνω σύνδεσμο), του οποίου η συμπλήρωση παραμένει ανώνυμη.</p>
<p> </p>
<p>Σας ευχαριστούμε προκαταβολικά για την πολύτιμη συνεισφορά σας στη διεκπεραίωση της έρευνάς μας.</p>
<p> </p>
<p>Με εκτίμηση,</p>
<p>Δημήτρης Τσαγγούρης</p>
<p>Δέσποινα Κοντογιώργη</p> Εργασία με θέμα τη επαναχρησιμοποίηση απορριμάτων.tag:logogreekworld.ning.com,2015-10-15:3413194:Topic:470212015-10-15T19:14:36.404ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p><a href="http://undefined" target="_blank"><img src="undefined" class="align-center"/></a></p>
<p><a href="http://undefined" target="_blank"><img src="undefined" class="align-center"/></a></p> accepted for publishingtag:logogreekworld.ning.com,2015-08-09:3413194:Topic:466422015-08-09T10:25:52.333ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p>Scientific Research<br></br>Dear Author(s),<br></br>We are writing with our great pleasure to let you know that your manuscript is accepted for publishing by our journal Open Journal of Civil Engineering (OJCE) and our heartfelt appreciation for your intellectual contribution.<br></br>Paper ID: 1880388 <br></br>Paper Title: The ultimate anti seismic system<br></br>Your paper is ready to be published.<br></br>Οι κριτές του περιοδικού είπαν για την πατέντα.<br></br>It studies the ultimate anti seismic system in the…</p>
<p>Scientific Research<br/>Dear Author(s),<br/>We are writing with our great pleasure to let you know that your manuscript is accepted for publishing by our journal Open Journal of Civil Engineering (OJCE) and our heartfelt appreciation for your intellectual contribution.<br/>Paper ID: 1880388 <br/>Paper Title: The ultimate anti seismic system<br/>Your paper is ready to be published.<br/>Οι κριτές του περιοδικού είπαν για την πατέντα.<br/>It studies the ultimate anti seismic system in the paper. The focus is clear, the innovation is strong and the academic level is high. This study has great social significance.<br/>If you have any questions, please feel free to contact us.<br/>Best regards,<br/>Editorial Assistant of OJCE<br/>Scientific Research Publishing<br/>Email: ojce@scirp.org<br/><a href="http://www.scirp.org/journal/ojce">http://www.scirp.org/journal/ojce</a></p> Ερευνητική Εργασία. Προβλήματα Ε.Α.Κtag:logogreekworld.ning.com,2015-05-29:3413194:Topic:458862015-05-29T15:44:35.450ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<p><span>Καταρχήν σας προτρέπω να διαβάσετε ένα άρθρο μου σε αυτό το φόρουμ, σχετικό με τέσσερα μεγάλα προβλήματα του Ε.Α.Κ προς επίλυση. </span><a class="postlink" href="http://www.ecivil.gr/t435-topic">http://www.ecivil.gr/t435-topic</a><br></br><span>Μετά θέλω να σας κάνω και μερικές πρόσθετες ερωτήσεις, και αν θέλετε απαντάτε.</span><br></br><span>1) ( Τα προεντεταμενα στοιχεια δεν εχουν πλαστιμοτητα, αρα δεν μπορουν να απορροφησουν ενεργεια, αρα σπανε ψαθυρα,αρα -->κατάρρευση.…</span></p>
<p><span>Καταρχήν σας προτρέπω να διαβάσετε ένα άρθρο μου σε αυτό το φόρουμ, σχετικό με τέσσερα μεγάλα προβλήματα του Ε.Α.Κ προς επίλυση. </span><a class="postlink" href="http://www.ecivil.gr/t435-topic">http://www.ecivil.gr/t435-topic</a><br/><span>Μετά θέλω να σας κάνω και μερικές πρόσθετες ερωτήσεις, και αν θέλετε απαντάτε.</span><br/><span>1) ( Τα προεντεταμενα στοιχεια δεν εχουν πλαστιμοτητα, αρα δεν μπορουν να απορροφησουν ενεργεια, αρα σπανε ψαθυρα,αρα -->κατάρρευση. )</span><br/><span>Τα υποστυλώματα του ισογείου μιας πολυώροφης κατασκευής στην πραγματικότητα είναι προεντεταμένα διότι δέχονται πολλά φορτία, και από την άλλη υπάρχει η αντίδραση του εδάφους.</span><br/><span>Οπότε αν υποθέσουμε ότι τουλάχιστον το ισόγειο είναι άκαμπτο και οι πάνω όροφοι έχουν ελαστικότητα, αμέσως αμέσως και μόνο από αυτόν τον λόγο έχουμε την δημιουργία μηχανισμού ορόφου, και από την άλλη τα υποστυλώματα του ισογείου δεν έχουν ουδεμία πλαστιμότητα.</span><br/><span>Ερώτηση. α)</span><br/><span>Αν σπάσουν τα υποστυλώματα του ισογείου διότι δεν είναι πλάστιμα ποιος κρατάει τους πλάστιμους πάνω ορόφους?</span><br/><span>Τι κάνετε για αυτό το πρόβλημα?</span><br/><span>Ερώτηση β) </span><br/><span>Αν το στοιχείο του υποστυλώματος του ισογείου είναι άκαμπτο και η συμβαλλόμενη δοκός του κόμβου είναι ελαστική αυτό δεν μετριάζει στο ήμισυ την αποθήκευση ενέργειας και βοηθάει την δοκό να περάσει σε ανελαστική συμπεριφορά γρηγορότερα από ότι οι άλλοι δοκοί των πάνω ορόφων, διότι στους πάνω ορόφους έχουμε την αποθήκευση σεισμικής ενέργειας και από τα δύο στοιχεία του κόμβου?</span><br/><span>Τι κάνετε για αυτό το πρόβλημα?</span><br/><span>Ερώτηση γ) Πως σταματάτε τον αναφερθέντα μηχανισμό ορόφου σύμφωνα με τον ΕΑΚ?</span><br/><br/><span>Όλα αυτά τα προβλήματα που ανέφερα στο φόρουμ που σας προτρέπω να διαβάσετε, και αυτά που αναφέρω σε αυτήν την ανάρτηση, για να λυθούν μία λύση υπάρχει μόνο. Να χρησιμοποιήσουμε ένα σύστημα το οποίο να έχει την δυνατότητα να ελέγχει τα παραμορφωσιακά μεγέθει των κατασκευών ώστε οι κατασκευές να ταλαντώνονται πάντα μέσα στην ελαστική ζώνη μετατόπισης και να μην περνούν ποτέ σε ανελαστικές καταστάσεις.</span><br/><span>Αυτά που σας λέω είναι ερευνητική εργασία δική μου, και μία τέτοια εργασία δεν είναι διαφημιστικό προιόν. Είναι εφαρμοσμένη έρευνα, για την οποία ούτε καν πληρώνομαι.</span><br/><span>Σας υπενθυμίζω και μία προηγούμενη ανάρτηση για να σας εξηγήσω τον λόγο που γράφω εδώ μέσα.</span><br/><br/><span>Το τι θέλω το λέω πάρα κάτω.</span><br/><span>( Η ιστορία της επιστήμης δεν είναι μια συνεχής και γραμμική διαδικασία συσσώρευσης νέων γνώσεων, αλλά αντίθετα σημαδεύεται από σοβαρές ασυνέχειες, τομές και άλματα, που καθιερώθηκαν να λέγονται επιστημονικές επαναστάσεις. Κάθε εποχή έχει τις δικές της επιστημονικές αλήθειες και αυτές εκφράζονται συνολικά με τη λέξη παράδειγμα. Κάθε ιστορική περίοδος λοιπόν έχει το δικό της παράδειγμα, τις δικές της επιστημονικές θεωρίες. Ακόμα και αν πάψουν να ισχύουν στο μέλλον, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν υπήρξαν αληθινές, αφού, όταν αυτές διατυπώθηκαν, μπορούσαν να απαντήσουν στα ερωτήματα που έθεταν οι επιστήμονες της εποχής. Αρκεί όμως ένα αναπάντητο ερώτημα για να καταρριφθεί μια συγκεκριμένη θεωρία για χάρη κάποιας καινούριας. Η νέα θεωρία γίνεται, τότε, ανώτερη, γιατί μπορεί να απαντάει στο ερώτημα που δεν μπορούσε να απαντήσει η προηγούμενη, να εξηγεί μεγαλύτερο αριθμό φαινομένων και να διατυπώνει ακριβέστερες προβλέψεις.</span><br/><span>Μια νέα θεωρία πατάει με το ένα πόδι στη συσσωρευμένη γνώση, αλλά με το άλλο δίνει μια κλωτσιά και αλλάζει ότι ίσχυε μέχρι κείνη τη στιγμή. Φαίνεται πως η επιστημονική πρόοδος (όπως κάθε πρόοδος εξάλλου) είναι περισσότερο το προϊόν μιας ρήξης με την παράδοση παρά η συνέχειά της.)</span></p> Η απόλυτη ΠΑΤΕΝΤΑ για τον ΣΕΙΣΜΟ!tag:logogreekworld.ning.com,2015-05-15:3413194:Topic:456692015-05-15T19:50:03.803ZClean8ie Georgalahttp://logogreekworld.ning.com/profile/Clean8ieGeorgala
<h1 class="blog-title"><a href="http://www.makeleio.gr/?p=342329">Η απόλυτη ΠΑΤΕΝΤΑ για τον ΣΕΙΣΜΟ! ΔΕΙΤΕ το Απόλυτο Αντισεισμικό Σύστημα! – “Σκάνδαλο που το κράτος δεν με βοηθάει για να σώσουμε παγκοσμίως ανθρώπινες ζωές και περιουσίες!” (ΒΙΝΤΕΟ)</a> <a href="http://www.makeleio.gr/?p=342329">http://www.makeleio.gr/?p=342329</a></h1>
<p></p>
<p>Το Απόλυτο αντισεισμικό σύστημα είναι Ελληνικό.…<br></br></p>
<h1 class="blog-title"><a href="http://www.makeleio.gr/?p=342329">Η απόλυτη ΠΑΤΕΝΤΑ για τον ΣΕΙΣΜΟ! ΔΕΙΤΕ το Απόλυτο Αντισεισμικό Σύστημα! – “Σκάνδαλο που το κράτος δεν με βοηθάει για να σώσουμε παγκοσμίως ανθρώπινες ζωές και περιουσίες!” (ΒΙΝΤΕΟ)</a> <a href="http://www.makeleio.gr/?p=342329">http://www.makeleio.gr/?p=342329</a></h1>
<p></p>
<p>Το Απόλυτο αντισεισμικό σύστημα είναι Ελληνικό.<br/><a href="http://www.pentapostagma.gr/2015/05/%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CF%80%CF%8C%CE%BB%CF%85%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CF%83%CF%8D%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1.html#ixzz3ZrRpxdBD">http://www.pentapostagma.gr/2015/05/%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CF%80%CF%8C%CE%BB%CF%85%CF%84%CE%BF-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CF%83%CF%8D%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%B1-%CE%B5%CE%AF%CE%BD%CE%B1.html#ixzz3ZrRpxdBD</a></p>